СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ
«Формирование толерантного отношения к детям с расстройствами аутистического спектра»
Управление по образованию
администрации Московского района г. Минска
Управление координации методической работы МГИРО
ПРОГРАММА
СЕМИНАРА-ПРАКТИКУМА
«Формирование толерантного отношения к детям с расстройствами аутистического спектра»
31 марта 2023 г.
Цель:
формирование у педагогов психолого-педагогической компетенции для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра.
Форма проведения: семинар-практикум
Дата и время проведения: 31.03.2023, 11.00
Место проведения: Государственное учреждение образования «Средняя школа № 9 г. Минска», улица Ежи Гедройца, 20
Категория участников: учителя-дефектологи, учителя начальных классов, классные руководители, педагоги-психологи, воспитатели, осуществляющие персональное сопровождение.
Методическое обеспечение:
- выставка творческих работ обучающихся с расстройствами аутистического спектра ГУО «Средняя школа № 9 г. Минска» и ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Московского района г. Минска»»
- мультимедийная презентация;
- видеоролик «Соня Шаталова. Фильм "Клеймо"».
План проведения:
- Регистрация участников семинара-практикума. Посещение выставки творческих работ обучающихся с расстройствами аутистического спектра «Мир глазами особого ребенка»
- Открытие семинара-практикума. Актуализация темы.
Сушина И.Б., заместитель директора по основной деятельности ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Московского района г. Минска»
- Видеоролик «Соня Шаталова. Фильм "Клеймо"»
Теоретическая часть
- Теоретический обзор проблемы с презентацией
- Проблема толерантного отношения к детям с расстройствами аутистического спектра.
Борисова Н.Л., педагог-психолог ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Московского района г. Минска»
- Толерантность как ценностная основа инклюзивного образования.
Захаревкая Н.М., учитель-дефектолог ГУО «Средняя школа № 9 г.Минска»
Практическая часть
- Игры и упражнения на осознание чувств, переживаний и трудностей, с которыми сталкиваются люди с расстройствами аутистического спектра.
- Обратная связь. Рефлексия «Все в твоих руках».
Борисова Н.Л., педагог-психолог ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Московского района г. Минска», руководитель РУМО
Литература:
- Барбера М.Л. Детский аутизм и вербально-поведенческий подход (The Verbal Behavior Approach): обучение детей с аутизмом и связанными расстройствами //Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2014.— 2, 3
- Волкмар Ф.Р., Вайзнер Л.А. Аутизм: Практическое руководство для родителей, членов семьи и учителей. Кн. 1 / пер. с англ. Б. Зуева, А. Чечиной, И. Дергачевой и др. Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2014
- Волкмар Ф.Р., Вайзнер Л.А. Аутизм: Практическое руководство для родителей, членов семьи и учителей. Кн. 2. Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2014
- Грэндин Т., Скариано М. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма /пер. Н.Л. Холмогоровой. М.: Теревинф, 2012
- Мелешкевич О., Эрц Ю. Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения (АВА): принципы коррекции проблемного поведения и стратегии обучения детей с расстройствами аутистического спектра и другими особенностями развития. Самара: Изд. дом «Бахраз-М», 2014
- Никольская, О.С. Дети с аутизмом: варианты развития / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2015. — №1. — С. 25–32. развития / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2015. — №1. — С. 25–32.
- Нотбом, Э. 10 вещей, которые хотел бы рассказать вам ребенок с аутизмом [Текст]/Э.Нотбом.–М.: Теревинф, 2012.– 145
- Фрост, Л. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов[Текст]/ Л. Фрост , Э. Бонди. –М.: Центр лечебной педагогики, 2011- 416 с.
